人民網(wǎng)香港12月9日電 （記者陳然）2024年“一丹獎”頒獎典禮8日晚在香港舉行。本年度“一丹教育研究獎”和“一丹教育發(fā)展獎”共表彰4名獲獎者在逆境中助力提升教育韌性，以及不懈普及優(yōu)質(zhì)教育的卓越貢獻。

香港特區(qū)行政長官李家超發(fā)表視頻致辭表示，“一丹獎”旨在通過教育創(chuàng)造一個更美好的世界。歷屆得獎者的智慧和奉獻，幫助重塑了教育的未來，為學生創(chuàng)造了更美好的未來。特區(qū)政府致力于為所有學習者創(chuàng)造公平而有效的教育環(huán)境。

“一丹獎”創(chuàng)辦人陳一丹在頒獎典禮上對獲獎者表示祝賀。他說，世界瞬息萬變，教育也必須轉(zhuǎn)型才能與時俱進?！耙坏お劇痹谌招略庐惖氖澜缰袘\而生，為得獎者提供可靈活使用的項目資金，聯(lián)通教育網(wǎng)絡，善用社區(qū)的力量，集思廣益?！耙谎砸载炛妇笆谷?，‘一丹獎’既應變，也求變?！?/p>

2024年“一丹教育研究獎”授予國際應用系統(tǒng)分析研究所杰出名譽學者沃爾夫?qū)けR茨。盧茨是來自奧地利的人口統(tǒng)計學家，他的研究強調(diào)了普及基礎教育對健康、經(jīng)濟增長和應對氣候變化等一系列可持續(xù)發(fā)展目標的長遠影響，論證了優(yōu)質(zhì)教育對提升人類福祉的乘數(shù)效應。

2024年“一丹教育發(fā)展獎”則授予“戰(zhàn)火中的兒童聯(lián)盟”研究團隊的3位代表：馬克·喬丹斯、瑪爾瓦·扎赫爾和盧克·斯坦納德。他們通過創(chuàng)新性的項目設計和教育科技，致力開發(fā)以實證為基礎的關(guān)懷體系，以改善身處沖突影響地區(qū)兒童的身心健康。

據(jù)了解，“一丹獎”于2016年創(chuàng)辦，其愿景為“以教育提升人類福祉”。每個獎項提供3000萬港元獎金，其中一半為現(xiàn)金獎，另一半為項目資金。截至目前，“一丹獎”基金會已累計頒出4.8億港元，支持得獎者在50多個國家和地區(qū)的教育項目，助力全球教育發(fā)展。

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